Des outils concrets pour l’accompagnement des enfants autistiques

Pour répondre au besoin grandissant de soutenir les enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, un atelier pratique intitulé « Stratégies en action  : de la découverte à la pratique¹ » a été offert à l’Université de Saint-Boniface. Animé par Geneviève Roy-Wsiaki, chercheuse et professeure agrégée de psychologie, ainsi que par les étudiantes et l’étudiant du séminaire sur l’analyse appliquée du comportement (AAC), l’atelier a réuni une vingtaine de personnes souhaitant davantage s’outiller.

Répondre aux besoins de la communauté

À la suite d’un constat de la Fédération des parents de la francophonie manitobaine (FPFM) et de Santé en français concernant le manque de ressources en français sur l’autisme, un premier atelier informatif avait été organisé en mars. Forte de son succès et à la demande de conseils plus concrets, Geneviève Roy-Wsiaki a proposé une seconde édition, plus pratique.

Pour Sam Haworth, étudiant du séminaire, animer cet atelier représente un engagement concret envers la francophonie : « Apprendre en français, c’est important, mais il faut aussi le démontrer. Enseigner, transmettre et offrir des ressources en français, c’est essentiel pour soutenir réellement la communauté francophone. »

Des stratégies concrètes et accessibles

Les personnes présentes à l’atelier ont circulé entre différentes stations présentant des stratégies variées de l’AAC comme le modelage, la guidance, le renforcement positif, les règlements clairs et efficaces, et l’économie de jetons. Chaque station était animée par une personne étudiante. À l’aide de fiches pratiques et de mises en situation les participantes et participants ont pu expérimenter ces approches et, par un jeu de rôle, se mettre à la place de l’enfant pour mieux comprendre ses réalités.

Selon Zoé Preteau, étudiante et animatrice, ces stratégies peuvent être appliquées à tous les enfants, autistes ou non : « C’est gratifiant de voir que les parents et intervenants repartent avec des outils concrets qu’ils peuvent utiliser au quotidien », souligne-t-elle.

Les participantes et participants ont également souligné le caractère concret des outils, qui leur permet de mettre en pratique les informations reçues. Selon eux, cela leur donne davantage de moyens pour soutenir les enfants au quotidien.
En plus de stratégies concrètes, l’une des personnes participantes témoigne avoir apprécié le coté rassembleur de l’atelier “J'ai adoré apprendre comment nous pouvons nous réunir, créer une communauté et apprendre des ressources pour soutenir nos proches !

Un apprentissage mutuel

Pour Geneviève Roy-Wsiaki, l’atelier représente également une occasion précieuse d’amener ses étudiantes et étudiants à rendre les connaissances scientifiques plus compréhensibles pour le grand public. 

« Apprendre à vulgariser des concepts complexes afin de les rendre plus accessibles est une compétence essentielle que je souhaite développer chez eux. »

Geneviève Roy-Wsiaki

Issu d’une collaboration entre les milieux universitaire, communautaire et de la santé, l’atelier démontre tout le potentiel de transformer des apprentissages théoriques en une pratique concrète et simplifiée.

Pour Émilie Lévesque, cet atelier transforme l’enseignement théorique qu’elle a reçu en apprentissage actif et l’encourage à approfondir ses connaissances. Elle souligne qu’il est « très valorisant de partager ses savoirs avec des personnes qui en ont besoin et de sentir que l’on contribue à quelque chose d’utile ». Elle affirme qu’il s’agit d’un cours dont elle est fière de pouvoir montrer le résultat.

¹Organisé par l’Université de Saint-Boniface (USB) en collaboration avec la Fédération des parents de la francophonie manitobaine (FPFM) et Santé en français.