Un scan environnemental des ressources existantes pour soutenir les jeunes franco-queer a révélé un manque criant de soutien, alors qu’un quart des élèves de cette communauté rapportent que le personnel scolaire n’est pas toujours accueillant envers la diversité sexuelle.
C’est à partir de ce constat qu’a vu le jour le projet Apprenons ensemble, une initiative qui permet de mobiliser les résultats de l’étude.
Inscrit dans la continuité du rapport Des nôtres : Expériences vécues en milieux scolaire, familial et communautaire par les jeunes 2ELGBTQ* vivant en situation linguistique minoritaire dans la province du Manitoba1, Apprenons ensemble répond à l’une des recommandations formulées pour le milieu scolaire : développer des outils pédagogiques visant à favoriser l’inclusion.
Mené par Jack Avanthay-Strus et Freddy Franco Morales, membres du corps professoral de l’École des sciences infirmières et des études de la santé et de la Faculté d’éducation de l’USB, en partenariat avec la Direction des ressources éducatives françaises (DREF), ce projet est représenté par une équipe de quatre jeunes - Mireille Lemoine, Mia Bestvater, Nicolas Strus et Belle Strus, appuyés par des conceptrices pédagogiques. Il a été lancé le 14 novembre dernier devant un public d'environ 175 personnes.
De la recherche à la création artistique
« Une image vaut mille mots. »
C’est dans cet esprit que le groupe de quatre jeunes a choisi une approche artistique et créative pour présenter les résultats de la recherche. Danse, poésie et chant sont autant des moyens qui donnent vie à ces résultats, chaque création reflétant la voix des jeunes entendus, et visant à toucher directement les émotions du public.
Parallèlement, des outils pratiques ont été développés à destination des enseignantes et enseignants et des éducatrices et éducateurs. Chaque ressource est disponible en ligne gratuitement : francoqueer.dref.mb.ca.
Parmi ces outils, la création d’histoires permet d’aborder des thèmes parfois plus sensibles, tels que la différence, la santé mentale, les neurodivergences et l’identité. Chacun des cinq livres est destiné à une tranche d'âge spécifique, de la maternelle à la fin du secondaire, dans le but d’accompagner l’appréciation de la diversité, et l’apprentissage de l'inclusion malgré les différences.
« Chaque livre est inspiré des récits et des expériences recueillis lors des données qualitatives et quantitatives de la recherche, afin d’incarner ces récits à travers des personnages fictifs », explique Jacqueline Avanthay-Strus. Iel précise que la rédaction et le graphisme ont été conçus entièrement par les jeunes.
Des partenaires pour nourrir le projet
De nature rassembleuse, Apprenons ensemble a bénéficié de la collaboration de plusieurs organismes communautaires. En plus du partenariat avec la DREF, la Division scolaire franco-manitobaine (DSFM), le Comité franco-queer de l’Ouest, le Conseil jeunesse provincial (CJP), le Collectif LGBTQ* du Manitoba et l’Université de Saint-Boniface (USB), ont été de collaborateurs précieux au projet.
« Avec cette collaboration qui a couvert tous les angles, nous avons pu proposer un produit authentique, véridique et pertinent, car il représente vraiment la parole des jeunes », explique Carole Michalik, directrice de la DREF.
Grâce à cette collaboration, les jeunes - dont 95 % du projet découle de leurs idées et de leurs aspirations - ont pu être accompagnés de conseillères pédagogiques en santé et en art, ainsi que par d’autres personnes expertes.
« Nous étions là en tant que mentors, pour leur indiquer ce qui était réaliste et les accompagner dans le milieu du travail afin qu'ils puissent comprendre comment la recherche peut devenir action, mais ce sont vraiment les jeunes qui ont rêvé et réalisé ce projet », souligne Jacqueline Avanthay Strus.
Un projet véritablement communautaire
Si le processus de création lui-même a été un véritable moment de convergence, l’impact humain du projet a réuni et mobilisé plus d’une vingtaine de bénévoles - étudiantes et étudiants, artistes, professionnels de la restauration et familles.
Cet élan de partage a permis de créer un espace de confiance et de dialogue ouvert, où toutes les personnes pouvaient se sentir écoutées et soutenues.
Somme toute, Apprenons ensemble démontre la capacité de la recherche communautaire à transformer les environnements en espace plus inclusifs, en donnant aux jeunes et à leur communauté, les outils et le soutien nécessaires pour être pleinement eux-mêmes.
1Le rapport d’étude Des nôtres : Expérience vécues en milieu scolaire, familial et communautaire par les jeunes 2ELGBTQ* vivant en situation linguistique minoritaire dans la province du Manitoba, a été dévoilé en juin 2024 dans le cadre du projet d’analyse des besoins du Collectif LGBTQ* du Manitoba.
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