Jacqueline Avanthay-Strus

Ph. D., inf. aut. (Sciences infirmières)

Professeur.e
École des sciences infirmières et des études de la santé
Université de Saint-Boniface
 

Curriculum Vitae
Jacqueline Avanthay-Strus
Contact

Bureau
École des sciences infirmières et des études de la santé
(1603)

Téléphone
204-237-1818, poste 703

Courriel
javanthaystrus@ustboniface.ca

Matière enseignée

  • Sciences infirmières
  • Santé communautaire
  • Santé des populations
  • Sérinatalité
  • Santé mentale
  • Leadership infirmier
  • Éthique et professionnalisme
  • Santé planétaire
  • Équité et justice en santé.

Jacqueline/Jack Avanthay Strus est professeur.e à l’École des sciences infirmières et des études de la santé de l’Université de Saint-Boniface depuis 2013. 

Infirmier.e, pédagogue, chercheur.e engagé.e auprès des communautés et leader universitaire, iel s’intéresse à la transformation des systèmes de santé afin de les rendre plus équitables, durables et socialement responsables.

Ses travaux portent principalement sur la santé planétaire, les approches fondées sur les lieux, les déterminants écologiques de la santé, la justice environnementale et climatique, la justice reproductive et sociale, l’équité en santé et la diversité sexuelle. Son programme de recherche examine notamment les interactions entre les changements climatiques, les iniquités environnementales, les systèmes de santé issus de la colonisation, la marginalisation linguistique et les déterminants sociaux de la santé.

Ses recherches s’appuient sur des approches participatives et communautaires, des méthodologies autochtones, la théorie sociale critique, la science de la mise en œuvre et la mobilisation des connaissances. Une attention particulière est accordée à la reconnaissance des communautés comme partenaires et détentrices de savoirs dans les processus de recherche et de transformation des pratiques.

Ses travaux récents portent notamment sur la santé planétaire en contexte périnatal, la santé environnementale, la résilience face aux changements climatiques, l’équité environnementale, les expériences des personnes 2SLGBTQIA+ francophones vivant en contexte linguistique minoritaire et la transformation de la formation infirmière.

Cours enseignés

Jacqueline/Jack enseigne depuis 2012 dans le domaine des sciences infirmières à l’Université de Saint-Boniface.

Sciences infirmières et pratique professionnelle

  • SINF 1018 – Introduction aux sciences infirmières
  • SINF 1017 – Techniques et méthodes de soins I
  • SINF 2026 – Techniques et méthodes de soins II
  • SANT 2075 – Relation interpersonnelle et pratique collaborative
  • SINF 3065 – Professionnalisme et éthique en soins infirmiers
  • SINF 4045 – Leadership dans le contexte des soins de santé
  • SINF 4025 – Théories et approches en sciences infirmières
  • SINF 4125 – Tendances actuelles en santé

Famille, périnatalité et soins complexes

  • SINF 2035 – Soins de la famille en périnatalité
  • SINF 3055S – Simulation : Soins complexes I
  • SINF 4015S – Simulation : Soins complexes II

Santé mentale

  • SINF 3015 – Soins infirmiers en santé mentale
  • SINF 3015S – Simulation : Soins infirmiers en santé mentale

Santé communautaire

  • SINF 3025 – Santé communautaire I
  • SINF 3025 Stage – Soins infirmiers en santé communautaire I
  • SINF 3045 – Santé communautaire II
  • SINF 3047 Stage – Soins infirmiers en santé communautaire II

Ces activités d’enseignement s’inscrivent dans une approche pédagogique axée sur l’apprentissage expérientiel, la santé des populations, l’équité, la justice sociale, la santé planétaire, la réconciliation et l’intégration des perspectives communautaires dans la formation infirmière.

Pratique professionnelle liée à l’enseignement

Avant de se consacrer pleinement à l’enseignement universitaire, Jacqueline/Jack a acquis une expérience clinique et communautaire diversifiée en soins infirmiers.

  • 2012–2013 – Facilitateur.trice de formation clinique, Université de Saint-Boniface
  • 2005–2019 – Infirmier.e en santé communautaire, Centre de santé de Saint-Boniface
  • 2010–2012 – Infirmier.e de santé publique, Northeastern Health Association
  • 2009–2010 – Infirmier.e de santé publique, Winnipeg Regional Health Authority
  • 2009 – Infirmier.e, travail, accouchement, récupération et post-partum, Hôpital général de Saint-Boniface
  • 2004 – Infirmier.e, médecine aiguë, Hôpital général de Saint-Boniface

Cette expérience clinique et communautaire nourrit une approche de l’enseignement qui fait le lien entre les connaissances théoriques, les réalités des populations, les déterminants de la santé et les pratiques professionnelles.

Prix et distinctions

  • 2023–2025 – Tylenol® Fund to Advance Diversity in Nursing and Health Equity Research Scholarship, Fondation des infirmières et infirmiers du Canada – 20 000 $
  • 2022–2023 – Sigma Theta Tau International Doctoral Award, Fondation des infirmières et infirmiers du Canada – 2 000 $
  • 2021–2022 – Ontario Graduate Scholarship, Province of Ontario / University of Ottawa – 15 000 $
  • 2020–2024 – Bourses Francofonds, Fondation communautaire du Manitoba
  • 2020–2021 – Community Health Scholarship, University of Ottawa – 1 800 $
  • 2021–2022 – Community Health Scholarship, University of Ottawa – 3 500 $
  • 2020–2021 – Admission Scholarship, Université d’Ottawa – 36 000 $

Contributions

Domaines de recherche

  1. Santé planétaire et soins infirmiers
  2. Approches fondées sur les lieux (place-based approaches)
  3. Déterminants écologiques de la santé
  4. Santé environnementale
  5. Justice environnementale et climatique
  6. Équité en santé
  7. Justice reproductive et justice sociale
  8. Diversité sexuelle et expériences des personnes 2ELGBTQIA+
  9. Santé des communautés francophones en situation linguistique minoritaire
  10. Théorie sociale critique
  11. Santé communautaire et santé des populations
  12. Formation infirmière et innovation pédagogique
  13. Mobilisation et transfert des connaissances
  14. Recherche participative et recherche engagée auprès des communautés

Articles Arbrités – sélection

Le programme de recherche de Jacqueline/Jack vise notamment à comprendre et transformer les facteurs sociaux, environnementaux, politiques et systémiques qui influencent la santé, en portant une attention particulière aux populations et communautés confrontées à des iniquités structurelles. 

  1. Lemoine, M., Bestvater, M., Strus, I., Strus, N., Groupes de jeunes chercheurs, de Moissac, D., Gueye, N. R., Franco Morales, F., & Avanthay Strus, J. (Submitted July 2026). Co-créer pour transformer : Mobilisation des connaissances et mise en récit artistique des expériences de jeunes 2ELGBTQ francophones au Manitoba. Manuscript submitted for publication to Cahiers franco-canadiens de l’Ouest.
  2. Lemoine, M., Bestvater, M., Tétrault, S., Strus, I., Strus, N., Groupes de jeunes chercheurs, de Moissac, D., Gueye, N. R., Franco Morales, F., & Avanthay Strus, J. (Submitted July 2026). Recrutement et rétention des populations confrontées à des iniquités structurelles et à la marginalisation : Leçons d’une recherche participative communautaire auprès de jeunes 2SLGBTQIA+ en contexte de minorité linguistique. Manuscript submitted for publication to Cahiers franco-canadiens de l’Ouest.        
  3. Morales, F., F., Avanthay Strus, J., Venet, M., (Submitted May 2025). The relationship between knowledge and attitudes concerning sexual diversity: A comparative study. International Journal of Education for Social Justice. 
  4. Sawyer, B., Barcket, A., Tremblay, E., Jones, A. T., Hanley, F., Boulton, L., Savard, J., Gueye, N., R., Kalogirou, M., Avanthay Strus., J., (Submitted July 2026). Perinatal Planetary Health Assessment Tool (PeriPHAT): Delphi study. Journal of Obstetrics and Gynecology
  5. Sawyer, B., Barcket, A., Tremblay, E., Jones, A. T., Hanley, F., Boulton, L., Savard, J., Gueye, N., R., Kalogirou, M., Avanthay Strus., J., (Submitted July 2026). Perinatal Planetary Health Assessment Tool (PeriPHAT): Usability Study. Journal of Obstetrics and Gynecology
  6. Kalogirou, M., Baumbusch, J., Avanthay Strus, J. (2026). The Triple Planetary Crisis and Health Effects across the Lifespan. Nursing Clinics of North America. https://doi.org/10.1016/j.cnur.2026.06.002
  7. Avanthay Strus, J., Savard, J., Mitchel, T. Girard, R, Manaigre, C., Gauthier, A., De Moissac, D., (2026). Implementation and Evaluation of a Peer Mentorship Program in a Linguistic-Minority Setting. (2026). Quality Advancement in Nursing Education - Avancées En Formation infirmière, 12(2), Article 4. https://doi.org/10.17483/y355jq21
  8. Avanthay Strus. J. Polomeno, V (2026) Parenting consensual non-monogamists’ perceptions of the conciliation of their Parenting and sexual lifestyle roles Aporia18(1) (81-98) https://uottawa.scholarsportal.info/ottawa/index.php/aporia/article/view/7318 
  9. Astle, B., Reifferscheid, L., Komar, L., Jakubec, S. L., Chircop, A., Egert, A., Strus, J. A., Lalonde, S., Jones, A. T., & Szabo, J. (2025). Surveying planetary health curriculum : Integration in Canadian nursing education. Nurse Education Today, 106836. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2025.106836
  10. Avanthay Strus. J. Polomeno, V (2026) Parenting consensual non-monogamists’ perceptions of the conciliation of their Parenting and sexual lifestyle roles Aporia18(1) (81-98) https://uottawa.scholarsportal.info/ottawa/index.php/aporia/article/view/7318 
  11. Avanthay Strus, J., Sankam, J., Green, S., Piper., M., Richards., S., Knowles, K., North, K., Solomonian., L. (2025) Adaptation and mitigation from within Primary Health Care: A scoping review from the perspective of primary health care providers. The Journal of Climate Change and Health 22(1-11). https://doi.org/10.1016/j.joclim.2025.100440 
  12. Vandenberg, S, Avanthay Strus, J., Chircop, A., Petty, A., Savard, J., (2024). Nurses involved in Planetary Health Initiatives: A Scoping Review. Journal of Advanced Nursing. 0:1-36 https://doi.org/10.1111/jan.16570
  13. Jones, A.T., Tremblay, É., Costeux, AL. Avanthay Strus, J., Barket, A., (2024). What tools are available to assess climate and environmental health impacts on perinatal families with an equity lens? A rapid review of the Canadian context. BMC Pregnancy Childbirth 24, 680 https://doi.org/10.1186/s12884-024-06761-z
  14. Sanders, T., Avanthay Strus, J., Chyzzy, B., Chircop, A., Currie, G.,  Fillion, F., Mercer Riselli, D, Miller, Catherine-Anne; Schofield, Ruth; and van Daalen-Smith, Cheryl (2024) "Understanding the Current State of Community Health Nursing Education in Canada: An Exploration of the Erosion and Devaluation of Community Health Theoretical and Practice Education in Canadian Nursing Programs," Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière: Vol. 10: Iss. 3, Article 2.
  15. https://doi.org/10.17483/2368-6669.1447
  16. Polomeno, V., Avanthay Strus., J (2024). Strategies to integrate content on consensual non-monogamy and the transition to parenthood into perinatal education practice. The Journal of Perinatal Education https://10.1891/JPE-2023-0022   
  17. Avanthay Strus, J., Holmes, D., & O'Byrne, P. (2024). Borderlands: A Place of Transformation for Nursing-Where Nepantleras Thrive. Research and theory for nursing practice, RTNP-2024-0004.R1. Advance online publication. https://doi.org/10.1891/RTNP-2024-0004
  18. Avanthay Strus, J., Polomeno, V., (2024). Parenting Consensual Non-Monogamists’ Perceptions of Parenthood, Intimacy, and Communication. APORIA: Nursing Journal, 16(1), p. 36-47 https://doi.org/10.18192/aporia.v16i1.6735
  19. Avanthay Strus, J., Savard, J, Manaigre, C; Mitchell, T; Gauthier, A; Bourrier, P; Girard, R; and De Moissac, D. (2024) "Student Peer Mentorship in Prelicensure Nursing Programs: A Scoping Review," Quality Advancement in Nursing Education - Avancées en formation infirmière: 10(1): Article 7  https://doi.org/10.17483/2368-6669.1427 
  20. de Moissac, D., Prada, K.,  Gueye., R., Avanthay Strus, J.,  et Hardy, S.. (2023). Healthcare Service Utilisation and Perceived Gaps: The Experience of French-Speaking 2S/LGBTQI+ People in Manitoba. Healthcare Policy, 19(3 (Pre-release)). https://www.longwoods.com/product/27239
  21. Balneaves, L., Watling., C., Avanthay Strus, J., K., Boscow, Davis, L, Graveline, Harrigan, K., T., Henriquez, N., Mitchell, M, Thompson, G. (2023). CABiNS: Cannabis and baccalaureate nursing students in Manitoba. Nurse Education Today 130 (105955), 1-8 https://doiorg.uml.idm.oclc.org/10.1016/j.nedt.2023.105955
  22. Avanthay Strus, J., Holmes, D., Hammond, C., Hammond, B., (2023). Reconciliation in Action: RéconciliAction. Turtle Island Journal of Indigenous Health, 1(3),108-125 https://doi.org/10.33137/tijih.v1i3.38435
  23. Lokmic-Tomkins, Z., Avanthay Strus, J., Kaminski, J & Davies, S. (2023). “You cannot be what you cannot see”: we need visible nursing role models shaping a healthier planetary future for all, Contemporary Nurse, 59:3, 185 188, DOI: 10.1080/10376178.2023.2220422      
  24. Avanthay Strus, J. Holmes, D., O’Byrne, P., Hammond, C. (2023). Lefebvre’s production of space: Implications for nursing. Nursing Philosophy. e12420. https://doi-org.uml.idm.oclc.org/10.1111/nup.12420
  25. Prada, K., de Moissac, D., Gueye, N. R. Hardy, S., Avanthay Strus, J. (2023). Living in a liminal space: Experiences of LGBTQ2S official language minority Canadians during the Covid-19 pandemic. Culture, Health & Sexuality, (ahead of print), p. 1-18) http://dx.doi.org/10.1080/13691058.2022.2160016
  26. Jones, A. T., Avanthay Strus, J., (2022). Developing nursing geography with an ecological lens. Witness The Canadian Journal of Critical Nursing Discourse, 4(2), 31–41. https://doi.org/10.25071/2291-5796.135 
  27. Avanthay Strus, J. & Polomeno, V. (2021). Consensual non-monogamous parenting couples’ perceptions of healthcare providers during the transition to parenthood. APORIA: Nursing Journal, 13(1), p. 35-45.

Chapitres de livres

  1. Madrid, J., Reshef, M., Avanthay Strus, J., & Chircop, A. (2024). Ecological determinants of health and planetary health. In A. Dosani, J. Etowa, & C. van Daalen-Smith (Eds.), Stamler and Yiu’s community health nursing: A Canadian perspective (6th ed., pp. 594–613). Elsevier.
  2. Avanthay Strus, J., Tylynn-Jones, A., Charski, V., Rempel, J., Fournier, A., & Bourrier, P. (Accepted). Working with the community as the client. In E. Courtney & R. Schofield (Eds.), Public health nursing in Canada. Canadian Scholars Press.
  3. Vandenberg, S., Avanthay Strus, J., Lalonde, S., Hanley, F., Chircop, A., & Astle, B. (2025). Environmental health from a planetary health perspective. In E. Courtney & R. Schofield (Eds.), Public health nursing in Canada: A comprehensive perspective on community and population health (pp. 437–459). Canadian Scholars Press.
  4. Avanthay Strus, J., Hanley, F., Tremblay, E., Bourrier, P., & Astle, B. (Accepted). Planetary health. In E. Courtney & R. Schofield (Eds.), Public health nursing in Canada. Canadian Scholars Press

Directions d’ouvrages collectifs arbitrés

Avanthay Strus, J., Kalogirou, M., Tylynn-Jones, A., & Hanley, F. (Eds.). (Forthcoming 2027). Nursing for planetary health: Place-based initiatives. Springer Nature.

Rapports

  1. Knowles, K., Outbih, H., Avanthay Strus, J., Hanley, F., Bowering, N., Jubinville, F., (March 2024).  Increasing Awareness of Radon Gas: Meeting the Needs of New Parents Through a Nursing Knowledge Translation Project with an Equity Focus: Pilot Project in Three Communities, Interim Report. Health Canada R.O.C.P.
  2.  Knowles, K., Barcket, A., Avanthay Strus. J., (March 2024). Perinatal Planetary Health Assessment Tool: Interim Report. Health Canada, Water and Air Quality
  3.  Avanthay Strus, J., Gueye, N-D, de Moissac, D., Sandoval, L-A, Girard, R., Costeux., A., Gagné, D, Groupe de jeunes chercheurs, Collectif LGBTQ* du Manitoba (hiver 2024). Des nôtres (Volet 2): Expériences des jeunes en milieu scolaire, familiale et communautaire vivant en situation linguistique minoritaire dans la province du Manitoba. Le Collectif LGBTQ du Manitoba et Université de Saint-Boniface.
  4.  Tremblay, E., Costeux, A-L., Avanthay Strus., J., Tylynn Jones, A., Barcket, A., (August 2023). Quels outils permettent d'évaluer les effets du changement climatique sur la santé périnatale ? Un examen rapide dans le contexte canadien Centre de collaboration nationale des déterminants de la santé en collaboration de l’Association canadienne des infirmiers et infirmières pour l’environnement.
  5.  Knowles, K., Avanthay Strus, J. (March 2023). Increasing Awareness of Radon Gas: Meeting the Needs of New Parents Through a Nursing Knowledge Translation Project. Health Canada.
  6.  de Moissac D., Avanthay-Strus, J.,  Girard, R., Mitchell, R.,  Costeux, A-L., Vigier, D.,  Gagné, D.,  Mvumbi-Mambu, L., Gueye, N.R., Bourrier, P., Savard , J & le Club de sciences infirmières et des études de la santé de l’USB (été 2022). Un Programme de Mentorat : Le bien-être des apprenants en sciences infirmières Université de Saint-Boniface. École des sciences infirmières et des études de la santé, Université de Saint-Boniface.

Autres publications

Les travaux de Jacqueline/Jack comprennent également des rapports pour Santé Canada, des outils de pratique, des ressources pédagogiques et des productions de mobilisation des connaissances portant notamment sur la santé planétaire, la santé environnementale périnatale, le radon, la réconciliation et les expériences de jeunes 2ELGBTQIA+ francophones.

Communication présentée à un congrès ou une conférence

Jacqueline/Jack a présenté ses travaux dans plusieurs événements nationaux et internationaux, notamment le Congrès de l’International Council of Nurses, le Community Health Nurses of Canada Conference, le CASN Biennial Nursing Education Conference, le Congrès mondial du SIDIIEF, le Canadian Public Health Association Conference et le UArctic Congress.

Parmi les communications récentes :

  • Introduction to place-based planetary health – atelier précongrès d’une journée, CHNC 2026.
  • Strengthening perinatal resilience in a changing climate: Introducing the Perinatal Planetary Health Assessment Tool (PeriPHAT) – CHNC 2026.
  • Participatory action research with 2SLGBTQIA+ youth in a linguistic minority setting: Reducing barriers – CHNC 2026.
  • Expériences des parents 2SLGBTQIA+ d’expression française vivant en situation linguistique minoritaire lors de la transition à la parentalité – Congrès mondial du SIDIIEF 2025.
  • Nursing leadership: Tackling the triple threat to planetary health – CEH Annual Conference 2025.

Subventions de recherche et création

Jacqueline/Jack est chercheur.e principal.e ou cochercheur.e dans plusieurs projets financés aux niveaux institutionnel, provincial et national.

Subventions principales actuelles :

  • 2026–2028 – 25 000 $ : Promotion de la santé planétaire axée sur les lieux chez le personnel infirmier en sciences infirmières francophones au Canada. CNFS–USB, chercheur.e principal.e.
  • 2025–2026 – 100 000 $: Bridging Clinical Care and Community Context for Equity-Focused Literacy and Action on Environmental Chemicals and Prenatal/Child Health in Canada. Santé Canada, chercheur.e principal.e.
  • 2023–2027 – 90 000 $ : Increasing Awareness of Radon Gas: Meeting the Needs of New Parents Through a Nursing Knowledge Translation Project with an Equity Focus. Santé Canada, chercheur.e principal.e.
  • 2023–2025 – 40 000 $ : Planetary Health Assessment Tool for Perinatal Families. Santé Canada, chercheur.e principal.e.
  • Autres collaborations financées
  • Jacqueline/Jack participe également à des projets financés par les IRSC, la Heart & Stroke Foundation of Canada, HIROC, la Division des ressources éducatives françaises, l’Université du Québec à Trois-Rivières, le Prairie Climate Centre et d’autres partenaires.

Bourses doctorales

  • Manitoba Training Program for Health Service Research Fellowship (22 500$) – refuse (2020-2021)
  • Bourse d’études Francofonds (1 500$), Fondation communautaire du Manitoba (2020-2021)
  • Bourse de santé communautaire (1 800$;3 500$ ), University d’Ottawa (2020-2021; 2021-2022)
  • Bourse d’excellence, Université d’Ottawa (36 000$) (2020-2025)
  • Bourses d’études Francofonds (1 500$; 750$;1 500$), Fondation communautaire du Manitoba (2020-2021; 2021-2022; 2022-2023; 2023-2024)
  • BÉSO (15 000 $), Province de l’Ontario (2022-2023)
  • Sigma Theta Tau International Doctoral Award, Canadian Nurses Foundation (2 000$) (2021-2022)
  • BÉSO (15 000 $), Province of Ontario, University of Ottawa- refusé (2023-2024)
  • Tylenol® Fund to Advance Diversity in Nursing and Health Equity Research Scholarship, Canadian Nurses Foundation (20 000$) (2023-2025)
  • Bourse CRSH (60 000$) (2023-2025)

Autres collaborations financées

Jacqueline/Jack participe également à des projets financés par les IRSC, la Heart & Stroke Foundation of Canada, HIROC, la Division des ressources éducatives françaises, l’Université du Québec à Trois-Rivières, le Prairie Climate Centre et d’autres partenaires.

Service scientifique et professionnel

Jacqueline/Jack contribue activement au développement de la profession infirmière et de la santé planétaire à l’échelle provinciale, nationale et internationale.

Ses engagements récents comprennent notamment :

  • Membre de plusieurs groupes d’intérêt de la Canadian Association of Schools of Nursing (CASN) portant sur la justice sociale et l’antiracisme, la santé planétaire, la santé numérique et la santé communautaire.
  • Co-présidence du Community Health Nurse Educator Interest Group de la CASN (2023–2025).
  • Membre du conseil d’administration de la Canadian Association of Physicians for the Environment (CAPE) (2023–2026).
  • Présidence de la Canadian Association of Nurses for the Environment (CANE) (2021–2023), suivie du rôle de présidence sortante (2023–2025).
  • Membre de la collaboration Prenatal Environmental Health Education (PEHE) depuis 2021.
  • Participation à des initiatives nationales en justice climatique et environnementale.

Service universitaire

À l’Université de Saint-Boniface, Jacqueline/Jack participe notamment au Comité d’étude des cours et des programmes, au Comité de la recherche de l’ÉSIES et au Comité de prévention de la violence à caractère sexuel. Iel a également assumé diverses responsabilités en gouvernance universitaire et en représentation professorale.

Conférences et enseignement publics

Jacqueline/Jack contribue régulièrement à la diffusion des connaissances auprès des communautés professionnelles et du grand public. Parmi les activités récentes :

  • Introduction à la santé planétaire fondée sur les lieux – CHNC 2026.
  • Santé planétaire et leadership infirmier – Nursing Association of Jamaica, 2026.
  • Meilleures pratiques pour mobiliser les populations à risque sur la qualité de l’air, la fumée des feux de forêt et la santé humaine – Santé Canada, 2026.
  • Combler les lacunes : mobilisation des connaissances en santé environnementale et stratégies pour les soins prénataux – PEHE-CCC, 2026.
  • Santé planétaire et intervenants en petite enfance et en périnatalité – Fédération des parents francophones du Manitoba, 2025.
  • Advocacy for policy change and community engagement – Red River College Polytechnic, 2025.

Bénévolat et engagement communautaire

L’engagement communautaire constitue une dimension importante de la pratique de recherche et de mobilisation des connaissances de Jacqueline/Jack. Ses collaborations comprennent notamment des organismes communautaires, des organisations autochtones, des partenaires francophones et des associations professionnelles.

Parmi les initiatives actuelles figure Rematriation Pathways, un projet visant à reconnecter les cérémonies, les médecines et les systèmes de savoirs relationnels autochtones en milieu urbain, en collaboration avec plusieurs partenaires communautaires et institutionnels.

Formation

  • 2026 – Doctorat (Ph. D.) en sciences infirmières, Université d’Ottawa
  • 2019 – Maîtrise en sciences infirmières (MScN), Université d’Ottawa
  • 2009 – Baccalauréat en sciences infirmières (BScN), Université d’Ottawa
  • 2004 – Diplôme en sciences infirmières, Collège universitaire de Saint-Boniface
  • 2001 – Certificat de préposé.e aux soins de santé, Collège universitaire de Saint-Boniface