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Unité
Département de sciences sociales et humaines
Bureau
0317
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Poste xxx
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lglas@ustboniface.ca
Matière enseignée :
Psychologie
Cours enseignés :
- PSYC 1211 - Introduction à la psychologie I (3 crédits)
- PSYC 2291 - Le développement de l'enfant (3 crédits)
- PSYC 2361 - Cerveau et comportement (3 crédits)
- PSYC 3311 - Le développement de l'adolescent (3 crédits)
- PSYC 3007/4007 – psycho-neuro-linguistique
- PSYC 3007/4007 – cognition sociale comparée
- PSYC 3341 - Design et analyse de données en recherche en psychologie
- PSYC 3631 - A01 Mesures et évaluations en psychologie : tests psychologiques
Recherche et création
- Développement des premiers mots chez le jeune enfant (grandes tendances et variations)
- Approche multiméthode : linguistique de corpus / MB-CDIs
- Caractérisation des environnements langagiers (avec perspective translinguistique)
- Caractérisation des contextes de production (activité et interaction)
- Éthologie de l’enfant
- Glas, L., Chenu, F., & Kern, S., (soumis). From Context to Lexical Development: How Activities and Interactions Shape Children’s language Experience. Faits de Langues
- Glas, L., Chubey, K., & Soderstrom, M. (2024). Child activity contexts and language environments: Perspective from daylong audio recordings of American English-speaking children. Language, Interaction and Acquisition, 15(1), 24-56.
- Glas, L., Rossi, C., Hamdi-Sultan, R., Batailler, C., & Bellemmouche, H. (2018). Activity types and child-directed speech: A comparison between French, Tunisian Arabic and English. Canadian Journal of Linguistics, 63(4), 633–666.
- Barbu, S., Nardy, A., Chevrot, J.-P., Guellaï, B., Glas, L., Juhel, J., & Lemasson, A. (2015). Sex differences in language across early childhood: Family socioeconomic status does not impact boys and girls equally. Frontiers in Psychology, 6, 1874.
- Lemasson, A., Glas, L., Barbu, S., Lacroix, A., Guilloux, M., Remeuf, K., & Koda, H. (2011). Youngsters do not pay attention to conversational rules: Is this so for nonhuman primates? Scientific Reports, 1(22), 1–4.
- Glas, L. (2019). Développement du lexique précoce chez des enfants français monolingues : Analyse des différences inter-individuelles via des approches complémentaires et une prise en compte des contextes de production [PhD, Lyon].
- Glas, L. & Kern, S., Lien entre acquisition des premiers mots chez des enfants francophones monolingues et leur environnement langagier. Actes des 30e Journées d’Étude sur la Parole, France, 23-27 juin 2014.
Services à la collectivité
- Glas, L. & Kern, S., Recueil de données et acquisition lexicale : effet de la variation situationnelle et différences inter-individuelles, Colloque de la Société Française pour l’Étude du Comportement Animal, Rennes, France, 19-21 juin 2018
- Kern, S., Chenu, F. & Glas, L., Role of frequency and phonetic complexity on first words order of acquisition, Child Language Symposium, University of Warwick, Angleterre, 20-21 juillet 2015
- Glas, L., Kern, S., Early vocabulary development in French monolingual children and activity types. Workshop on Infant Language Development, Stockholm, Suède, 10-12 juin 2015
- Barbu, S., Glas, L., Guellaï, B., Nardy, A., Chevrot, J.P., & Lemasson, A., Family socioeconomic status and gender influences on children’s verbal skills and sociolinguistic uses: A developmental perspective across the preschool years.13th International Congress for the Study of Child Language, Amsterdam, Pays-Bas, 14-18 juillet 2014
- dos Santos, C., Kern, S. & Glas, L., Noun and predicate acquisition are different: Evidence from input frequency and neighborhood density. 13th International Congress for the Study of Child Language, Amsterdam, Pays-Bas, 14-18 juillet 2014
- Barbu, S., Guellaï, B., Glas, L., Nardy, A., Chevrot, J.P., Lemasson, A., Langage, genre et origine sociale : quelles influences au cours de la petite enfance ? 10èmes Rencontres Poitevines de Psychologie Scolaire : « L’école en tous genres : des différences aux discriminations », Association des Psychologues de l'Éducation Nationale de la Vienne (ADPEN-86), Poitiers, Juin 2014
- Glas, L. & Rossi, C., Activity contexts and early vocabulary development: A cross linguistic study. Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics, Washington D.C., USA, 14-16 mars 2014
- Glas, L., Kern, S., Effet de la fréquence d’exposition sur l’acquisition des premiers mots. Colloque de la Société Française pour l’Étude du Comportement Animal, Dijon, France, 19-21 novembre 2013
- Barbu, S., Glas, L., Guellaï, B., Nardy, A., Chevrot, J-P., Lemasson, A., Family socioeconomic status and gender differences in early language acquisition: SES does not impact equally upon boys and girls. Child Language Seminar, Manchester, Angleterre, 23-25 juin 2013
- Barbu, S., Guellaï B., Glas, L., Nardy, A., Chevrot, J.P., & Lemasson, A., Des zombrils et des nânes: quand le milieu socio-économique a un impact différent sur le développement langagier des filles et des garçons. Colloque de la Société Française pour l’Étude du Comportement Animal, Dijon, France, 19-21 juin 2013
- Barbu, S., Glas, L., Guellaï, B., Nardy, A., Chevrot, J-P., & Lemasson, A., Gender and language: Family socio-economic status does not impact equally upon boys and girls. 5th Gender Development Research Conference, San Francisco, USA, 19-20 avril 2012
- Barbu, S., Guellaï, B., Glas, L., Nardy, A., Chevrot, J-P., Lemasson, A., Gender differences in language vary according to family socioeconomic status: What influence has mothers’ and fathers’ input during early childhood? 12th International Congress for the Study of Child Language, Montréal, Canada, 19-24 juillet 2011
- Lagner, P., Meguerditchian, A., Vuillaume, R., Gaudin, S., Mirault, J., Glas, L., Bellicot, A., Coulon, C., & Vauclair, J., Ambipréférence manuelle chez le babouin (Papio anubis) en captivité pour une tâche de coordination bimanuelle spontanée. Société Française de Primatologie, Aix-en-Provence, France, 20-22 octobre 2010
- Glas, L., Comprendre la production des premiers mots à travers la notion d’expérience : vous, moi, ici et maintenant, conférence midi Acfas-MB (Association francophone pour le savoir - section Manitoba, Winnipeg, Canada), 21 novembre 2025
- Glas, L., Comprendre les contextes interactionnels dans lesquels les jeunes enfants évoluent pour interpréter les variations dans les mesures lexicales, conférence donnée pour le séminaire APPEL (Analyse des Pratiques Professionnelles sur les Échanges Langagiers), Lille, France, 18 janvier 2024
- Glas, L., Évaluation du lexique précoce chez des enfants français monolingues via des approches complémentaires et une prise en compte des contextes de production, présentation donnée pour le séminaire "Acquisition de Psycholinguistique" de l'UMR Structures formelles du langage, Paris, France, 02 mars 2020
- Glas, L., Premiers mots et caractéristiques des environnements linguistiques : l’utilité des approches translinguistiques, multiméthodes et pluridisciplinaires, conférence donnée pour l’école de printemps Pétale du réseau MELangE, Paris, France, 13 juin 2023
- Glas, L., À la recherche des premiers mots, conférence donnée à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal, Canada, 04 mars 2020